為了引領(lǐng)莘縣初中教育的發(fā)展，縣委鄉(xiāng)政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢，決定整合全縣教育資源，創(chuàng)辦一所標(biāo)準(zhǔn)化示范性初中。于是，莘縣翰林中學(xué)應(yīng)運而生。
2010年5月11日，縣教育局組織召開莘縣翰林中學(xué)成立大會，會議宣布了由王雪寬任校長的第一屆領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是從教育局、一中、實驗高中、明天中學(xué)精心挑選的骨干力量組成。局領(lǐng)導(dǎo)用“一流的設(shè)施，一流的管理，一流的課堂”標(biāo)準(zhǔn)對領(lǐng)導(dǎo)班子提出了要求。
5月16日，莘縣翰林中學(xué)奠基儀式隆重舉行�？h委書記、縣人大常委會主任王勇，縣委副書記、縣長朱加云等出席儀式。
王勇代表縣委、縣政府對莘縣翰林中學(xué)的開工建設(shè)表示熱烈祝賀，他指出：縣委縣政府高度重視教育工作，在莘縣翰林中學(xué)的建設(shè)中，各有關(guān)部門要積極做好服務(wù)和協(xié)調(diào)工作，為學(xué)校發(fā)展提供良好環(huán)境。施工方要精心施工、安全施工，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的優(yōu)質(zhì)工程，為全縣教育事業(yè)持續(xù)、和諧、快速發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在熱烈的氣氛中，王勇、朱加云等縣領(lǐng)導(dǎo)揮鍬鏟土為莘縣翰林中學(xué)奠基。
2010年暑假期間，在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，采用公開招考的方式，學(xué)校從全縣范圍內(nèi)挑選優(yōu)秀教師組成精良的教師隊伍并進(jìn)行了嚴(yán)格的培訓(xùn)。
作為全縣最年輕的一所初中，學(xué)校以“讓教師成功，讓學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨，大力構(gòu)建“工作、學(xué)習(xí)、盡責(zé)、助人是享受，奉獻(xiàn)、激情、創(chuàng)新、成功是福祉”的學(xué)校文化，堅持“依法治校、民主治校、科研強(qiáng)校、文化養(yǎng)校”的制校方針，踐行“深思篤行，求真致善”的校訓(xùn)，以“一流的設(shè)施，一流的管理，一流的課堂，一流的成績”，嚴(yán)格自律，高起點開局，高標(biāo)準(zhǔn)定位，低重心運行，精細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好慣，打造高效課堂，辦規(guī)范加特色學(xué)校、育合格加特長學(xué)生，很快贏得了全縣人民的普遍關(guān)注。
11月5日上午，縣政協(xié)副主席劉錫金、楊貴生和縣政協(xié)委員們在教育局局長楚新星、工會主席孫石山的陪同下，一行22人來到莘縣翰林中學(xué)，重點視察了莘縣翰林中學(xué)的學(xué)生住宿情況�？h政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)們看到學(xué)生公寓優(yōu)越的住宿條件，頻頻點頭，無不對莘縣翰林中學(xué)的服務(wù)意識和管理水平大加贊賞。
11月18日，北京紅十字協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)到莘縣翰林中學(xué)考察并捐贈圖書上萬本，這對于剛剛成立的莘縣翰林中學(xué)是一個莫大的鼓勵和支持。
11月24日，全縣初中教學(xué)工作現(xiàn)場會在新生入校還不到三個月的莘縣翰林中學(xué)勝利召開，這是對學(xué)校工作最大的肯定。教育局局長、黨委書記楚新星發(fā)表重要講話。全縣各初中由校長帶隊，高中由業(yè)務(wù)校長帶隊，共計三百余人參加了會議。會議召開之前，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各校教育干部參觀了莘縣翰林中學(xué)的晨會、公寓、課堂和大間操，大家對于莘縣翰林中學(xué)在不到一百天的時間里取得如此輝煌的成就贊嘆不已。
12月12日，莘縣翰林中學(xué)18名同學(xué)到聊城大學(xué)參加第六屆“青春中國”青少年才藝大賽聊城賽區(qū)選拔賽，人人獲獎，其中共有9人獲得一等獎。
莘縣翰林中學(xué)現(xiàn)占地132余畝，校舍建筑面積18036平方米，，操場25500平方米，有400米環(huán)行跑道，有標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實驗室，書法美術(shù)教室、圖書室、榮譽展室、多媒體教室、語音室、師生閱覽室、音體美器材室等專用教室，室內(nèi)設(shè)施配套完整，達(dá)到了義務(wù)教育省定I類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)�，F(xiàn)有30個教學(xué)班，1650余名學(xué)生，現(xiàn)有教職工108人，其中專任教師98人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。已初步達(dá)到了省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
莘縣翰林中學(xué)的高起點開局，必將對莘縣教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。
莘縣翰林中學(xué)坐落于莘縣伊園街311號，占地110畝，建筑面積3.9萬平方米，綠化面積1.5萬多平方米，是由縣委縣政府批準(zhǔn)成立，全市首家由教育行政主管部門用委托辦學(xué)的形式直接管理并著力打造的民辦重點中學(xué)。校園布局合理，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，處處彰顯著濃厚的文化氣息。
學(xué)�，F(xiàn)有教職工95人，其中中學(xué)高級教師8人，中學(xué)一級教師48人，中學(xué)二級教師39人；受山東省人民政府表彰的優(yōu)秀教師3人，受莘縣市人民政府表彰的優(yōu)秀教師12人，受莘縣人民政府表彰的優(yōu)秀教師48人；山東省教學(xué)能手4人，莘縣市教學(xué)能手13人，縣級教學(xué)能手46人；山東省級優(yōu)質(zhì)課教師6人，莘縣市優(yōu)質(zhì)課教師18人，縣級優(yōu)質(zhì)課教師76人。
翰林中學(xué)自成立以來，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，以“讓學(xué)生成才，讓教師成功”為辦學(xué)宗旨，大力構(gòu)建“工作、學(xué)習(xí)、盡責(zé)、助人是享受，奉獻(xiàn)、激情、創(chuàng)新、成功是福祉”的學(xué)校文化，高起點開局，高標(biāo)準(zhǔn)定位，低重心運行，精細(xì)化管理，民主治校，科學(xué)治校，深思篤行，求真致善，用夢想點燃激情，用行動追求理想，做行動的先知者，做理想的踐行者，在新教育之路上扎實前行!
一、狠抓常規(guī)管理，鑄造翰林品牌
翰林中學(xué)建校伊始，本著把任何事都做到極致的工作要求，抓石留痕、抓鐵留印的工作態(tài)度，推行扁平化管理，實施捆綁式評價，層層承包，責(zé)任到人，時時有人管，事事有人做，把小事做好，把細(xì)節(jié)做實，狠抓各項常規(guī)制度的建立與落實。
1、確立“一個中心兩條路線”管理體制
一個中心，即學(xué)校宗旨“讓教師成功，讓學(xué)生成才”這一工作中心；雙線，即年級組和教研組兩條管理路線。年級組主抓師生德育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等常規(guī)工作，教研組負(fù)責(zé)師生教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)及提升。每項工作層層承包，責(zé)任到人，無縫隙、雙線式管理，為各項工作的開展提供有力的組織保障。
2、實行“分層承包、捆綁考核”評價制度
為了真正體現(xiàn)多勞多得、不勞不得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、劣質(zhì)不酬的分配原則，保障“一個中心兩條線路線”管理工作的順利開展，我們在常規(guī)管理上實行年級組、教研組雙重計分、捆綁考核制度，并制定了《教師過程性考核評價辦法》、《班級教學(xué)工作效果評價辦法》及《教研組工作考評辦法》，通過簽定決心書、責(zé)任狀的方式，極大地增強(qiáng)了師生的責(zé)任心、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3、推行“過五關(guān)、爭做翰林名師”競爭機(jī)制
為了提升教師的專業(yè)水平，打造一支優(yōu)秀的師資隊伍，實現(xiàn)我校“一年立足，兩年發(fā)展，三年飛越”的三年規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)校制定了《關(guān)于頒發(fā)翰林中學(xué)“教師合格證”及評選“先進(jìn)個人”的規(guī)定》，從“思想品德”、“教學(xué)技能”、“教材教法”、“教育管理”、“教育科研”五方面對教師提出明確要求，并對“翰林名師”、“翰林名班主任”提出嚴(yán)格評選條件，強(qiáng)化教師工作的規(guī)范性，提高教師工作的積極性，給教師打造成長平臺，引領(lǐng)教師走專業(yè)成長之路，引導(dǎo)教師由合格的教師向優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)變，由職業(yè)型教師向事業(yè)型教師轉(zhuǎn)變，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，使老師們在成就學(xué)生的同時也成就自已，使翰林中學(xué)真正成為“師生共同成長的理想家園”。
4、實施“快反饋、學(xué)榜樣、速整改”管理措施
為了課堂效益的真正提高，為了使發(fā)現(xiàn)的問題能夠得到及時解決，為了外界的新理念、新思想、新方法能夠得到盡快地學(xué)習(xí)，我們通過每天開“反饋會”的方式，把前一天的問題進(jìn)行回放，并提出整改意見，對其他學(xué)校的好辦法進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，在第一時間統(tǒng)一全體老師的思想，提升教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)榜樣，反省不足，整頓提升，落實了常規(guī)，也保證了“翰林品牌”不斷做強(qiáng)做大。
二、推行教學(xué)改革，打造高效課堂
學(xué)校工作千頭萬緒，但宗旨不能變，步子不能亂。教育無小事，課堂無兒戲。我們抓住課堂這個牛鼻子，在課堂教學(xué)上狠做文章。圍繞課堂教學(xué)我們提出“三環(huán)八步”課堂教學(xué)模式，在“活”與“實”上狠下功夫，實現(xiàn)了學(xué)生“愿意學(xué)”與“學(xué)得好”的美好愿望。
1、自主備課、集體備課是高效課堂的有力保障
為了真正提高課堂效益，我們強(qiáng)化教師自主備課和集體備課兩項制度，自備是老師們在教學(xué)內(nèi)容上自主地精心研究，在課堂設(shè)計上自主地精心策劃，然后利用每天最后一節(jié)課的時間集中大家智慧，解決共性問題，設(shè)計學(xué)生活動方案，從而實現(xiàn)資源共享，效益提升的目的。作為一項鐵的紀(jì)律，它成為了打造高效課堂的有力保障。
2、“活”與“實”是課堂教學(xué)不變的主題
“老師的講不能代表學(xué)生的學(xué)”，“學(xué)生才是真正學(xué)習(xí)的主人”，“沒有經(jīng)過學(xué)生思維的知識不能真正成為學(xué)生的知識”，“讓學(xué)生動起來，讓效果好起來”，“摁住學(xué)生的手，用好學(xué)生的腦”等，是我們老師一貫的教育信條。我們講究在注重實效基礎(chǔ)上的活躍，能夠讓學(xué)生自主解決的讓學(xué)生自主解決，能夠合作解決的老師一概不講，解決不了的則在老師的引導(dǎo)下學(xué)精、學(xué)透。
3、建立民主、平等的師生關(guān)系是學(xué)生樂學(xué)的潤滑油
為了創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，我們要求老師們在關(guān)心學(xué)生之余，不斷搜集勵志材料、幽默小故事、生活小常識、學(xué)科才藝等，借以增添課堂趣味，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也融洽了師生關(guān)系，有力地推動了學(xué)科教學(xué)。
4、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施是課堂教學(xué)的推動輪
為了增加課堂容量，同時也讓課堂內(nèi)容得以形象生動地展示，提高學(xué)生興趣，我們在每個教室每配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備。為了拓寬同學(xué)們的視野，我們在教室里安置了有線電視和聽力系統(tǒng)，讓同學(xué)們及時接收先進(jìn)的學(xué)習(xí)素材，聆聽社會發(fā)展的主旋律。
5、豐富的興趣小組是提升素質(zhì)的催化劑
為了實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生成才”的辦學(xué)目標(biāo)，為了挖掘每一個學(xué)生的閃光點，我們開展了不同層面的學(xué)科興趣小組活動，“國學(xué)講堂”“雙語廣播站”“動畫制作”“乒乓球小組“舞蹈班培訓(xùn)”“彩虹班”等等豐富多彩的活動，保證了學(xué)生的業(yè)余生活，提高了學(xué)生素質(zhì)。
6、課題研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、及時充電是課堂高效的必要條件
教師的水平?jīng)Q定學(xué)生的水平，也決定了課堂教學(xué)效率的高低。為了盡快提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)，我們通過學(xué)校例會、反饋會、教研會、聽評課等向老師們傳遞先進(jìn)的教學(xué)理念，并通過人人閱讀《如何做一名優(yōu)秀的教師》、《班主任工作漫談》以及各種專業(yè)報刊等，使教師的管理水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了迅速提升。同時，我們提出“問題即課題”的思想，讓老師們進(jìn)行課題研究，解決了實際教學(xué)中的許多不足。
三、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，為學(xué)生的一生奠基
著名教育家魏書生說：“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”他又說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。”富有哲理的論斷，不僅道出了教育的職能，而且詮釋了“習(xí)慣”的重要作用。我們翰林中學(xué)將遵循“民主科學(xué)”的教育思想，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力探尋著一條適合我校學(xué)情、具有我校特色的素質(zhì)教育發(fā)展之路。
1、培養(yǎng)人人都說普通話的習(xí)慣
說普通話，是一個現(xiàn)代文明人最基本的表現(xiàn)。在任何場合，用普通話交流，不僅是一種講文明、有禮貌的表現(xiàn)，還是一個人知識底蘊，文化素養(yǎng)的最好體現(xiàn)。因此我們把人人要講普通話作為學(xué)校的最重要工程之一來抓。在課堂上講普通話，課下也要講普通話，在翰林中學(xué)校園內(nèi)不管老師領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生都要講普通話。講好普通話可以提高一所學(xué)校辦學(xué)品位，增強(qiáng)一所學(xué)校的文明程度，從源頭上杜絕學(xué)生說臟話的不良現(xiàn)象。
2、注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，努力營造學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)文化氛圍。通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體晨會、班會、板報等形式在師生中進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認(rèn)識到良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
課堂既是素質(zhì)提升的圣地，也是習(xí)慣養(yǎng)成的主要場所。使用工具書、制定計劃、堅持預(yù)習(xí)、合作交流、專心聽講獨立完成作業(yè)、整理改錯總結(jié)歸納、不懂就問反復(fù)復(fù)習(xí)、天天讀書積累每天寫日記等八大學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們在學(xué)生長線習(xí)慣養(yǎng)成方面提出的要求。在具體的學(xué)習(xí)過程中，我們注重從學(xué)生改錯、雙色筆運用，圈點批注、不懂就問、坐姿端正、不做小動作等點滴方面抓起，并且提出“無副科”的思想，讓每一位教師，每一節(jié)課堂，每一分一秒，每一個小環(huán)節(jié)都沒有學(xué)生習(xí)慣管理上的漏洞。
3、以大課間操為突破口，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展
為了改變學(xué)生的精神面貌、加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了盤錦市新興中學(xué)的大課間操，啟動了我校的體育帶動戰(zhàn)略，并下決心把大課間操活動做為一項長期的、重要的工作來抓，現(xiàn)已初見成效。三十分鐘高抬腿、大甩臂踏步與行走，不僅能夠讓學(xué)生寧心靜氣地投入到體育鍛煉中，享受鍛煉的快樂，還能使學(xué)生從中感受集體的力量、運動的壯闊，增強(qiáng)參與鍛煉、積極鍛煉的意識與信心。
4、組織豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)師生熱愛生活的習(xí)慣
我們在開學(xué)以后陸續(xù)開展一系列的師生文體活動，這些活動組成了莘縣翰林中學(xué)第一屆藝術(shù)節(jié)的一部分。我們已經(jīng)開展了學(xué)生之間和老師之間的拔河比賽、縣教工籃球比賽，即將開展的有教工的羽毛球比賽、跳繩比賽、長跑比賽、呼啦圈比賽等，旨在增強(qiáng)老師的身體素質(zhì)。學(xué)生活動有運動會、歌詠比賽、長跑比賽、跳繩比賽、隊列體操比賽、武術(shù)操比賽、書畫大賽等。我們還成立各種興趣小組，發(fā)掘各個方面的人才，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，體現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)的理念。
5、狠抓班主任隊伍建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣提供有力保障
班主任是青少年成長道路上的知心人，是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)的帶路人，班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上往往起著決定性的作用。十月初，我們組織了第一屆班主任工作經(jīng)驗交流會。會上每個級部九月份表現(xiàn)最好的班主任上臺做了發(fā)言，就如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣進(jìn)行了交流討論。交流會開得非常成功，提高了班主任對培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣重要性的認(rèn)識，為今后培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣提供了有力保障。
四、改善辦學(xué)條件，提供縣域內(nèi)最優(yōu)的服務(wù)。莘縣信息港nuodekang.com.cn營管部獲悉
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這對于翰林中學(xué)來說絕對不僅僅是一句口號。為了把學(xué)生工作做到實處，全校上下努力提高自己的服務(wù)意識，努力改善辦學(xué)條件，盡力做到為學(xué)生提供全縣乃至全市最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1、學(xué)生過大周回家車接車送
學(xué)校統(tǒng)一與公交公司聯(lián)系，簽訂統(tǒng)一乘車協(xié)議，為學(xué)生平安回家和按時返校提供了有力保障。公交公司提供每一輛客車的營運證、車輛保險、營運司機(jī)的相關(guān)證件等，保證每一學(xué)生的人身安全。每一輛車我們還特意安排一名老師專門與車輛同行，保障每一名學(xué)生安全到家、平安返校。
2、獨樹一幟的學(xué)生公寓管理
對于新初一的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)床上用品，讓學(xué)生做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一被套、統(tǒng)一被單、統(tǒng)一枕巾、統(tǒng)一臉盆、統(tǒng)一擺放。學(xué)校對學(xué)生專職的生活教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)，然后再分配他們到學(xué)生宿舍每層樓進(jìn)行管理，保證學(xué)生充足的休息時間。學(xué)生宿舍24小時保證供應(yīng)開水，為學(xué)生提供最貼心的服務(wù)。宿舍內(nèi)24小時有值班教師，保證學(xué)生和教師可以隨時聯(lián)系。
3、“國有化”的學(xué)生就餐模式
我校有一個特色，學(xué)校的各項工作幾乎都承包，就一項工作不承包——餐廳。學(xué)生就餐對實行訂餐制，學(xué)校專門派三個人進(jìn)菜、入庫、發(fā)貨，分管校長與學(xué)校會計監(jiān)督餐廳進(jìn)出賬目情況，保證經(jīng)濟(jì)上透明、公開、公正。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的成長需要，提前訂好下一個雙周的學(xué)生菜譜，努力做到天天不重餐，頓頓不重樣，早晨安排雞蛋、牛奶等，午餐晚餐頓頓有肉，定期有水果。經(jīng)過兩個月時間的運作，學(xué)生反響很好，對學(xué)校伙食非常滿意。我們還把學(xué)生的滿意度做為對餐廳工作人員考評工資的一項重要依據(jù)，讓學(xué)生成為餐廳管理的主人，餐廳人員的積極性因此有了很大提高。
4、改善辦學(xué)條件，營造安全校園環(huán)境
學(xué)校在開學(xué)前的時間，投入百萬余元，徹底改造了宿舍樓內(nèi)的衛(wèi)生間和洗刷間，整修了教學(xué)樓和宿舍樓的內(nèi)外墻皮、門窗等，加固和翻新了近千張學(xué)生床張，按相關(guān)規(guī)定安裝了應(yīng)急燈、滅火器等消防器材，配置了一個學(xué)生微機(jī)室，給每個教師辦公室都配備了辦公電腦，接通了因特網(wǎng)，為每一個教室配備了多媒體等教學(xué)設(shè)施。目前，校園環(huán)境煥然一新，學(xué)生的生活設(shè)施更加安全、舒適，教學(xué)設(shè)備已基本配齊。
總之，作為全縣最年輕的一所中學(xué)，翰林中學(xué)在發(fā)展中還不可避免地遇到這樣或那樣的困難，但正處于高標(biāo)準(zhǔn)開局關(guān)鍵時期的翰林人決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民群眾對我們的厚望，努力把莘縣翰林中學(xué)成打造“普通百姓的名牌學(xué)校”。我們堅信，在縣委、縣政府的親切關(guān)懷下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，莘縣翰林中學(xué)一定能成為莘縣初中教育的一面旗幟！
