在當(dāng)前“雙減”教育形勢下，為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教師提升教書育人的能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長, 做到減負(fù)提質(zhì)，師生共成長，4月12日，三年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在首席教師楊麗紅的精心安排和組織下如期進(jìn)行。
下午第一節(jié)，三年級(jí)所有數(shù)學(xué)組老師感受了一場“視聽盛宴”。在楊麗紅老師執(zhí)教的《年月日》課上，學(xué)生通過幫助“奶奶”怎樣吃維生素的問題上激發(fā)學(xué)生的研究興趣，通過學(xué)生的猜想、觀察、動(dòng)手操作等，初步了解相關(guān)概念。課上楊老師以課堂目標(biāo)為導(dǎo)向，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生在觀察不同年份日歷的活動(dòng)中，重視學(xué)生探究的過程，給予學(xué)生充分的活動(dòng)和思考時(shí)間，講練結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，師生的默契度極高。楊老師循序善誘，學(xué)生的能力得以充分展示，同時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而高效地幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
課后老師們毫不吝嗇的分享自己的意見和建議，交流不同的教學(xué)理念，讓老師們?cè)诮虒W(xué)方向上更上一層樓。“學(xué)然后知不足，教然后知其困”，聽評(píng)課是一種交流，是一種探索，是一種學(xué)習(xí)，也是一種引領(lǐng)，同時(shí)學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)、能力得了到提升，切實(shí)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過本次聽課，既增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓老師們的教學(xué)活動(dòng)真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。
