為進(jìn)一步夯實(shí)人才高地戰(zhàn)略，提升教師綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一批卓越的專家型青年教師團(tuán)隊(duì)，全面提高全縣高中教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，12月20日下午，莘縣高中“教培研”一體化實(shí)施暨青年教師卓越培養(yǎng)師徒對接儀式在莘縣一中舉行。
本次活動由莘縣教體局高中教研室主辦，莘縣一中承辦，語文教研員梁垚輝主持。莘縣教工委委員高光、莘縣教體局高中教研室主任靳章勤、副主任龐愛英，莘縣各高中校長主席臺就坐，高中青年教師卓越培養(yǎng)指導(dǎo)教師及高中青年教師卓越培養(yǎng)對象300余人參加對接儀式。
首先，靳章勤宣讀了《全縣高中“教培研”一體化發(fā)展共同體活動實(shí)施方案》，實(shí)施方案明確了指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)的發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建了完整的組織架構(gòu)，設(shè)計(jì)了豐富的活動內(nèi)容，為方案的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
隨后，與會領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)教師授牌。“指導(dǎo)教師”的名牌雖小，但責(zé)任重大。指導(dǎo)教師們走上舞臺，從領(lǐng)導(dǎo)手中接過名牌，一并接過的還有沉甸甸的責(zé)任與使命。
授牌儀式結(jié)束后，師徒對接儀式在深情的教師頌背景音樂聲中開始，青年教師代表為指導(dǎo)教師獻(xiàn)上鮮花，指導(dǎo)教師還以專業(yè)書籍《做智慧教師》。一束鮮花、一個(gè)問候、一個(gè)微笑、一個(gè)鞠躬、一個(gè)擁抱，代表著青年教師的深情，代表著尊師重道在現(xiàn)代的傳承。
會上，靳章勤宣讀了《全縣高中“教培研”一體化青年教師卓越培養(yǎng)工程實(shí)施方案》。該方案本著專家引領(lǐng)、整體驅(qū)動、對接培養(yǎng)、個(gè)人發(fā)展的途徑，計(jì)劃性強(qiáng)，注重實(shí)效，實(shí)施“三年一體化”培養(yǎng)，對指導(dǎo)教師和青年教師都提出了明確的要求。
莘縣實(shí)驗(yàn)高中王書光代表指導(dǎo)老師發(fā)言。王老師回顧了自己從事教育的成長歷程，指出老教師的傳幫帶對青年教師的成長意義非凡。王老師表示自己十分珍惜這次機(jī)會和榮譽(yù)，愿意為青年教師的成長獻(xiàn)出自己的智慧和力量，也祝愿青年教師迅速成長起來，為莘縣的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
莘縣新城高中杜瑩瑩代表青年教師發(fā)言。杜老師表示，作為一名新入職的年輕老師，非常感謝縣教體局為青年教師發(fā)展搭建的快速成長的平臺。杜老師代表全體青年教師鄭重表態(tài)，一定嚴(yán)格遵守培養(yǎng)方案要求，多向老教師請教學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦思，勇于擔(dān)當(dāng)，盡快使自己成長為本學(xué)科教學(xué)骨干。
莘縣一中王相銳代表與會校長發(fā)言。王相銳指出，青年教師卓越培養(yǎng)工程的意義在于建設(shè)一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，為莘縣教育長遠(yuǎn)發(fā)展奠基賦能。王相銳表示，教師的成長需要注意學(xué)高為師，身正為范，鑄就師德師魂；勤學(xué)善思，積極投身課堂實(shí)踐；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，扎實(shí)做好讀書教研。
最后，莘縣教工委委員高光作總結(jié)發(fā)言。高光指出，全縣高中“教培研”一體化青年教師卓越培養(yǎng)工程是莘縣教體局著眼于莘縣教育長遠(yuǎn)發(fā)展做出的務(wù)實(shí)工程之一，既具有基礎(chǔ)性，又具有前瞻性。高光強(qiáng)調(diào)，莘縣教體局遵循“教師第一，人才第一”的理念，積極構(gòu)建老中青相結(jié)合的高質(zhì)量人才隊(duì)伍。高光表示老教師要充分發(fā)揮模范帶頭作用，做好引領(lǐng)示范；青年教師一定要虛心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中迅速提高，快速成長，為莘縣高中教育的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
“教培研”一體化平臺已搭建，青年教師卓越培養(yǎng)藍(lán)圖已繪就。希望青年教師以此為契機(jī)，乘勢作為，成長成才，為莘縣教育持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)屬于自己的力量。
