一位很可愛的小孩子，不會唱歌但是依然很受到老師的喜愛，在戰(zhàn)爭中失去了父母，心中那默默流淌的樂音，當(dāng)馬修最終被校長辭退時，他拎著小包袱追到了校門口，牽住馬修先生的手，那一刻，“一道絢爛金光，在小路盡頭閃爍”。
皮埃爾的媽媽
演員瑪麗·布奈爾
漂亮善良的婦女，是唯一的女主演，關(guān)心自己的孩子，且極受馬修老師的敬仰。
Examination,the headmaster to ask:"marshal nye is how dead?"
考試時，校長提問：“奈元帥是怎么死的？”
Matthew stood behind the principal,made the action of aimed their guns for pinault.
馬修在校長背后站著，做出舉槍瞄準(zhǔn)的動作幫佩皮諾。
春天不僅意味著萬物復(fù)蘇、姹紫嫣紅，候鳥一路向南，它更是一個友好的季節(jié)，我們大可以歡天喜地，穿紅戴綠。所以人們總是習(xí)慣用“春天”來形容美好，代替開始，謳歌希望。一群叛逆的孩子，一個暴虐的校長，當(dāng)他們遇見仁慈的校監(jiān)，整個校園奇跡般地度過陰霾，迎來了春天。校監(jiān)馬修善良而不失嚴(yán)謹(jǐn)。他懂得人的尊嚴(yán)，因而慈悲為懷。他是個不成功的音樂家，不茍言笑，然而卻執(zhí)著于音樂能使“壞小孩”轉(zhuǎn)變，給人帶去快樂。自然而然，同學(xué)們都成了小小合唱團的一員。每天的必修課就是唱歌。學(xué)著配合，學(xué)著使歌聲美麗，學(xué)著安定。孩子們由最初的五音不成調(diào)，到最后的自信與默契，這一變化是深諳音樂魔力的馬修意料之中的事。正如我們不必過分擔(dān)憂花苞是否綻放，權(quán)可以靜待花香四溢。春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵，當(dāng)早晨八九點鐘，太陽高掛，溫暖便在心里靜靜流淌。人們會莫名地抬頭仰望藍(lán)天，并不是為了思念，而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐，去欣賞向來被遺忘的風(fēng)景。簡單使得春天擁有著可以高歌的權(quán)力。在孩子們的世界里，快樂顯得純粹。有歌聲，微笑便裝滿胸膛。就像一場春雨后的彩虹，那樣自然，又很可貴。春天似乎有點短暫，來得靜悄悄，去得也無影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩句———輕輕地我走了，正如我輕輕地來……原來也可以安放在“春天”。學(xué)校著火了，學(xué)生們安然無恙，這個像是故事的事故卻導(dǎo)致了馬修的離職。“我盼望著能看見孩子們涌到門口和我道別”，這是馬修心底里卑微的愿望�？上Р]有。然而在路的轉(zhuǎn)角，孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿了整條街，覆蓋了臨別時的憂愁。揮動的雙手，是在道別，更像是無助的表達(dá)，也在宣告著，從此后要獨自飛翔。還在念著“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”，一轉(zhuǎn)眼，春天已掠過身旁。不經(jīng)意地，我們竟看見小鳥歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……放牛班的春天觀后感600字(二)《放牛班的春天》講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，當(dāng)他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，皮埃爾勾起了自己童年的回憶�？巳R門特是一個生不逢時的音樂家，在1949年的法國鄉(xiāng)村，他根本沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的代課老師。這所學(xué)校有一個外號叫“池塘畔底”，因為這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以暴力的手段管這些問題少年，體罰在這里司空見慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂來打開學(xué)生們封閉的心靈。一開始，他遇到了種種困難：一個不愿開口唱的天才、一個暴力、變態(tài)、處于危險邊緣的學(xué)生、校長的阻攔、一個父母在二戰(zhàn)中雙亡的可愛小孩……還有一個不會唱歌的學(xué)生。但他以他堅忍不拔、沉穩(wěn)、謙讓的性格以及他敏銳的觀察力，戰(zhàn)勝了種種困難，組成了一個合唱團。他每天晚上都給孩子們寫一些適合他們的樂譜。他從簡單到很難。但是學(xué)生們都學(xué)會了。有時候?qū)W生犯了錯，他還會包庇學(xué)生，以防遭到校長的毒打或禁閉。他的努力終于得到了回報。他的學(xué)生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈�？墒呛镁安婚L，校長在一個星期六把他趕走了。但是，那個父母在二戰(zhàn)中雙亡的可愛小孩卻因為老師們善意的謊言：“你的爸媽會在星期六來接你哦。”，而每個星期六都在校門口等他爸媽。這次，他又在門口等爸媽的時候，馬修老師出現(xiàn)了。于是，馬修因為禁不住孩子的請求一次寂寞的孤獨，帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。這篇文章讓我知道了想要得到回報，就得付出努力。因為努力有時會給你一個不一樣的驚喜與一個大世界!放牛班的春天觀后感600字(三)之前聽說過這部電影，但是一直因為很多事情沒有靜下心去看。直至老師說要寫觀后感，我還是斷斷續(xù)續(xù)地看了�！斗排０嗟拇禾臁�，法國電影，充滿天籟童聲，充滿溫情。劇情大概如下:世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……克萊門特是一個才華橫溢的音樂家自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個外號叫"池塘之底"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法開學(xué)生們封閉的心靈�？巳R門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。在影片中，有些情節(jié)很感人。馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜!我記得以前我們笑的時候老師耶讓我們寫過，但是都是吵吵鬧鬧中很開心地寫下了自己對未來的憧憬。但是這部片子寫下這個理想的時候那么安靜。他們?yōu)槭裁茨敲窗察o?或許很多人不理解，尤其在在應(yīng)試教育下，不敢去放縱，或者已經(jīng)放縱了，但是沒有那么好的老師或者那么一個人讓自己正視自己的靈魂!有那么一瞬間，我想了好多好多。我是不是很久很久沒有自己的目標(biāo)了?我是不是也應(yīng)該靜下來正視自己，我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像，我也喜歡著音樂，我也曾經(jīng)不開心的時候就叼著煙哼著一些自己喜歡的歌曲。感覺沒有人理解，也很安靜，有時候也很鬧。但是真的為片中的孩子感到開心，遇到這么好的一個老師，會努力去尋找被放棄了的孩子身上的閃光點。我喜歡音樂，剛開始馬修老師說組合唱團的時候，令外一個老師過來瞧，并且也說自己偶爾也會哼上幾句。音樂的魅力沒有拒絕得了。我看到有些孩子唱歌跑調(diào)，但是因為喜愛，堅持著。我想到自己以前唱歌經(jīng)常被說是殺豬的之類的話。但是就是因為喜愛，不管怎樣都會唱下去。還有因為音樂，他們結(jié)下了深厚的友誼。音樂就是一座橋梁。放牛班的春天觀后感600字(四)這個假期中，我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。我想：在他們慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年心境的同時，一幕幕童年的回憶也會浮出自己記憶的深潭吧……在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學(xué)院中，聚集了來自各個小學(xué)的問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這群問題少年，這位音樂老師的到來，改變了孩子的一生，他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。在這部電影中，我喜歡調(diào)皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛，因為他的不用功，所以每次一有測試，他就一副癡癡的面孔，睜著一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時有些調(diào)皮，但他很有正義感。有一次，一位同學(xué)把墨水澆到了音樂老師頭上，他還與那位同學(xué)打了起來。皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍，是他漸漸習(xí)慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有著天籟之音。一開口，那歌聲就動人心弦。淳淳善誘的音樂老師發(fā)現(xiàn)了這一點，于是他決定要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中，都有他獨唱的部分呢!我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時，就用善良謊言寬容這些孩子們。克萊因曾經(jīng)說過——音樂能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因為老師也是想通過音樂通過合唱來感化這些孩子吧!是呀，愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂，打開了孩子們封閉的心靈，讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開，讓孩子們?nèi)ふ宜麄冃撵`的愛的真諦，去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的天地。愛的力量創(chuàng)造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生!愛的力量創(chuàng)造奇跡——它讓這些孩子們的內(nèi)心變得善良、質(zhì)樸、純潔!愛的力量創(chuàng)造奇跡——有了愛，世界將變得不再陌生，將變得如此美好，春天永恒!有了愛，就有了驚喜，讓那些不可思議的事情發(fā)生!讓我們永遠(yuǎn)沐浴在溫暖的陽光中，被愛包圍著，去創(chuàng)造那些奇跡!放牛班的春天觀后感600字(五)我利用暑假欣賞了《放牛班的春天》，一起感受著一個學(xué)監(jiān)和一群題目學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。影片講述了馬修--一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時，他如同進進了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震動，又親眼目睹了學(xué)校各項嚴(yán)厲的懲罰手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校管教方式的沖動。他在樂譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂給這個如監(jiān)獄般的學(xué)校帶來了春天，他用音樂打開學(xué)生們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。馬修老師用它的善良，用它的音樂，一點一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與�？础＿@是一部美好的電影，當(dāng)滿天飛舞的紙飛機，在熱陽中翱翔，當(dāng)可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我禁不住眼眶濕潤了。固然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對我所從事的教育工作的思考：在我們的教育生活中，同樣也為孩子的調(diào)皮搗蛋而煩惱，為家長的不理解而委屈。這一切與影片相比，顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子，會像別人一樣逃之夭夭。所以，我很幸運，我的孩子們都很健康，很可愛，很聰明。我要尊重、關(guān)愛每一位孩子。正如母親不會由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，固然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個孩子。既然我不會像馬修那樣偉大，但我可以扎扎實實地做好自己的工作，多一份關(guān)愛、多一份理解，多一份包容，多一份欣賞，相信我也會有屬于我的教育精神。看了《放牛班的春天》電影，更堅定了我要做一個象馬修老師一樣的受孩子喜愛的好老師，在今后的工作中，我會以加倍的愛給我們的孩子，更會藝術(shù)化地教育好我們的孩子，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。放牛班的春天觀后感600字(六)用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗，我們用各種角度欣賞這世界;為了放松、為了娛樂、為了歡笑，走進電影院，沉浸在被黑暗壓縮的空間，享受電影的場景、情節(jié)，投入布幕上的影像，用心感動。去年美術(shù)課，老師分享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫面，至今依然烙印在我的腦海。一位代課老師──馬修，進了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院，全校只有幾班，通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來。一次，一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱;從此，他發(fā)現(xiàn)他們愿意唱，只是不會唱。于是，馬修老師訓(xùn)練他們一陣子，組成的合唱團名號便打響全國!但馬修卻被任性的校長資遣，那一群原本只會闖禍的野孩子，居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機，滑過的弧線，宛如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕，代表他們憂愁的哀傷。多么感人的一部片!一位平凡的代課老師，竟能把一群只會為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看，深怕遺漏了哪一小段。它說明了只要有恒心、有毅力，凡事沒有不可能。老師的那一份細(xì)心、苦心，全在學(xué)生身上印證出來;每滴眼淚、每份心思、每次口舌，是那么的真摯誠信。大家眼里的小孩，只是尚未被愛的一面;在漫妙天籟的回聲中，才能體悟他們真心吐露出的美，以及童年應(yīng)有的稚氣。唯有如此的感動，才能讓你我的心，多一個溫暖的慰藉。一場電影，是屬于自己的冒險旅程，讓自己的心靈感動;一場電影，是回顧以往時光與滿足超現(xiàn)實幻想的方法;一場電影，將多為你我的人生，增添豐富的色彩!放牛班的春天觀后感600字(七)《放牛班的春天》是我接觸的第一部法國電影，這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有特別激動人心的場面，沒有和《愛情公寓》一樣的爆笑鏡頭，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情，卻讓人看了之后深受感動�！斗排０嗟拇禾臁分械暮⒆邮且蝗翰话牙蠋煼旁谘劾�、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，學(xué)校的老師對這些孩子采取體罰、禁閉等處罰方式。而一名叫馬修的音樂老師，用愛心關(guān)懷他們。在偶然的機會中，他發(fā)現(xiàn)這些孩子喜愛音樂，于是他費盡心思組建了一個合唱團，孩子們在音樂中找到了自我的價值，學(xué)會了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛，激起了幼小心靈中對于美好未來的向往，最終給孩子們帶來了春天。我覺得馬修是一位落魄、懷才不遇的音樂家，作為一位老師，他是杰出的、成功的，因為他有一顆博愛的心，懂得平等地愛學(xué)生，知曉如何“教化”學(xué)生!課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實中又有多少人能這樣。但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機!在三尺講臺前真正實現(xiàn)自己的人生價值!放牛班的春天觀后感600字(八)假如有人說出某一本書的某一頁的某一句話，我們不一定能猜出書名來;然而，電影涵蓋了文字、音樂、影像，只要看到電影中的其中一小段情景，便能猜是出自哪一部電影。還記得有一個學(xué)期的音樂課，我們每一堂課都去視聽教室看一部電影──放牛班的春天。內(nèi)容說明有一間學(xué)校，大多是被父母棄養(yǎng)的小孩或是有問題的學(xué)生，這些學(xué)生與老師、校長的關(guān)系都不好，甚至還有學(xué)生存心要陷害老師。因為師長們的理念是：“犯錯，就處罰!”這時，一位反對這種理念的老師出現(xiàn)了，并為這些孩子組了一個聲名遠(yuǎn)播的合唱團。“犯錯，就處罰!”我也反對這種理念，正如馬修老師一樣。因為，每個人一定都會有犯錯的時候，并不一定要第一次犯錯就處罰。然而，令我深受感動的并非“理念”，而是馬修老師和學(xué)生們之間的濃厚情誼。原本頑皮固執(zhí)的學(xué)生們和老師的感情很差，但是在馬修老師真心的感化下，這些學(xué)生們不再調(diào)皮搗蛋，甚至在馬修老師被校長開除時，每一位學(xué)生都很傷心;于是，每個人都做了一個載著滿滿祝福的紙飛機。等到馬修老師走到校門口時，大家都把紙飛機丟下去，象征著每一位學(xué)生對老師離開的依依不舍。電影里有主角的悲歡離合，也有配角的襯托。在電影里，我們看見希望潛藏在每個演員的瞳孔里;在電影里，我們心靈的空虛被填滿了;因為有了這份感動，才讓我們的生命不孤單。放牛班的春天觀后感600字(九)在這周星期二的選修課上，熊老師讓我們看了一部著名的影片《放牛班的春天》，落魄的音樂家馬修作為代課教師來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校，馬修遇到了不少麻煩，學(xué)生的尊師重教狀況與網(wǎng)上流傳的北京某藝校的視頻片斷差不多。不過，學(xué)校有一間禁閉室，有一位善于體罰的校長，影片情節(jié)顯示，學(xué)生被關(guān)禁閉最長時間至少為15天，這對學(xué)生有一定的震懾作用。影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別，最后校長一敗涂地。插班生莫丹，心理醫(yī)生把他放到這所學(xué)校作實驗。莫丹無惡不作，人性幾乎已被泯滅殆盡，出國留學(xué)網(wǎng)被校長指控偷了學(xué)校的20萬法郎后被送進警-察局，在校長準(zhǔn)備因竊取了馬修的成功而摘取勛章時，莫丹從警-察局逃出來一把火燒了學(xué)校的某幾間房，同時也燒掉了校長的勛章。但是，繼續(xù)看下去，我又有了不同的感覺，頑皮的孩子和馬修總是會發(fā)生些什么，這些事卻顯得那么自然，并且想想這也是為什么馬修會和這群讓每個老師都頭痛的孩子們相處得如此和-諧、融洽。也許是因為他們有同個愛好——音樂，在馬修的培養(yǎng)下，他們合唱的歌聲是那么動聽、美妙。它沒有國際大-片的華麗場面，沒有動作大-片的華麗的打斗，沒有科幻大-片曲折新穎的故事情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的人物刻畫、動人的音樂已足以使每一個觀眾感動萬千，并深深愛上了這部電影。然而教育，僅有愛是不夠的。馬修成功的背后，還有一個因素，他愛好音樂，他把這班因各種不幸造成的千奇百怪的問題學(xué)生訓(xùn)練成了一個合唱團，在悠揚、和-諧的歌聲中，孩子們的笑容是率真的，甚至是無邪的�？赐暧捌�，我想得最多的是，作為老師，應(yīng)該有一點特長。設(shè)若馬修一無所長，可能就沒有這么成功。模糊的印像中，我覺得似乎有幾部大-片，往往由沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的代課教師以自身的魅力解決了問題。如果我們有一技之長，那么盡快把它用到你的教育教學(xué)中去，享受你的成功吧。放牛班的春天觀后感600字(十)在一個陽光明媚的好日子里，馬修老師來到了風(fēng)卷殘云的學(xué)校。為什么說這個學(xué)校風(fēng)卷殘云呢?由于很多孩子都因為搞惡作劇而被關(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。自從馬修老師來到學(xué)校里以后，馬修老師教的那一個班從此充滿了生機，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機，當(dāng)然是學(xué)生們在嘲笑馬修老師笨手笨腳的。馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬修老師有了很好的印象。但沒那么簡單，過了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因為他要對馬修老師動手，還對一個同學(xué)說：“你的媽媽是叫花子”。那個同學(xué)叫�？藸枺？藸柡湍莻�托兒所的人打起來了，最后�？藸柼优芰恕ｑR修老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責(zé)怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動我的東西。馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。馬修老師是個很好的老師，馬修老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。放牛班的春天觀后感600字(十一)今天，兩周一次的電影課又來到啦。這次，我們觀看的是一部法國影片，名叫《放牛班的春天》。電影主要講了很久以前，馬修老師到一間學(xué)校做代課老師。他教的班級有學(xué)生愛搞惡作劇，但馬修老師沒有生氣過，沒有處罰過孩子們，因為他不喜歡學(xué)校定的制度“犯錯—處罰”。他喜歡創(chuàng)作音樂，費了好大的心思組建了合唱團，為每一個同學(xué)都安排了位置，他對學(xué)生們只有愛、呵護;他也很討厭哈森校長對學(xué)生們的虐待，對校長很反感;他把對學(xué)生的期望都放在了合唱團之上，他發(fā)現(xiàn)了一個人才，就是皮埃爾，他歌唱得很好，馬修決定讓他擔(dān)任合唱團的獨唱，他也表現(xiàn)很好。但新同學(xué)蒙丹總是讓他操心，幾次因為被冤枉送進管教所，馬修失去了唯一的男中音;一次，蒙丹從管教所溜出來，放火燒了學(xué)校的校舍，又被校長冤枉，使得馬修被解雇了……我還記得：當(dāng)馬修被解雇之后準(zhǔn)備離開學(xué)校大門時，收到了學(xué)生們在小紙片上寫滿了的話語，窗口上，同學(xué)們揮舞著一雙雙小手和他告別，這時候，馬修的臉上露出了一絲笑容，因為孩子們學(xué)會了感恩�？戳诉@部影片，我的感想不多不少，那些孩子們和馬修之間總會發(fā)生一些意料之中、意料之外的事情，但是馬修和這些孩子們相處得很好。其實他們也不壞，在馬修的培養(yǎng)下，他們唱出了一首首優(yōu)美的音樂。我建議大家有時間欣賞欣賞這部電影哦!放牛班的春天觀后感600字(十二)這個星期，我們看了一部風(fēng)靡全球的影片——《放牛班的春天》。這是一位名叫克萊克·馬修的代課老師寫的日記。日記中介紹了一個教養(yǎng)院，這是一個濫用體罰的校長管的教養(yǎng)院。馬修剛到這里時，就發(fā)生了一起惡性事故：一位老師被從門上掉下來的刀刺傷了眼睛。校長非常重視這起事故，叫全班在操場上挨罰，直到找出兇手而止。馬修反對體罰，說他有辦法。校長同意了。于是他開始代課。一進班級，他就被眼前的這一幕驚呆了：全班很多人在打架，很多人說粗口。他決定管管這一切。可是班里那些人不僅不停，還辱罵馬修。馬修試圖馴服他的學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)班里有很多人喜歡合唱，老是拿著樂譜到一個角落里偷偷的唱。當(dāng)校長發(fā)現(xiàn)他們時，馬修總是說什么事都沒有發(fā)生。當(dāng)班里開始流行合唱時，馬修突然冒出個想法：組個合唱團!可是這一切很快被校長阻止，他們就在晚上偷偷地唱。當(dāng)他們獲得榮譽時，校長卻把榮譽都拉到自己身上。馬修對這一切很不滿，校長就把他開除了。校長手下的老師聯(lián)合揭發(fā)了校長的種種罪行，他被開除了，真是罪有應(yīng)得�？巳R克·馬修是個非常好的老師，他引領(lǐng)學(xué)生們走出感情的沙漠，走進愛的春天。當(dāng)他被學(xué)生辱罵一通時，他并沒有進行體罰，而是用愛去溫暖他們。學(xué)生們開始很不習(xí)慣，還老是暗算他。比如說偷個皮包啦，朝他扔個墨水桶啦，他總是用他真誠的愛，去感化，去讓他們愛老師。當(dāng)他們分別以后，馬修和學(xué)生們的生活都有了變化。一位老師，用愛，改變了學(xué)生的生活。古人云：“精誠所至，金石為開。”一個人只要堅持做一件事，就會走進新的境界�？巳R克·馬修用他的愛，感化了一塊一個個毫無感情色彩的心靈。當(dāng)他的學(xué)生到臺上演出時，他們理解了真正的愛：愛，就是為他所喜愛的人，用真誠的感情去感化他們，讓他們走進美好的春天。
Palin pinault smiled,confidently replied:"when hunting!"
佩皮諾笑了一下，很有信心地答道：“打獵的時候！”
Exam was over,the headmaster called boni firth:"you should know that nai marshal was shot."
考試結(jié)束，校長叫博尼費斯：“你應(yīng)該知道奈元帥是被槍決的。”
Boni firth:"yeah,just like napoleon."
博尼費斯：“對啊，就跟拿破侖一樣。”
Principal:(disappointed)"good!Go out!"
校長（失望）：“好了！都出去！”
《放牛班的春天》（法語《Les Choristes》）是2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，杰拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。
講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事。
世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘底教養(yǎng)院”。這所學(xué)校有一個外號叫"池塘之底"，因為這里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。
放牛班的春天觀后感關(guān)注事態(tài)發(fā)展，追究事件故事，博得人們的關(guān)注，
到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
馬修開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫昂克，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情，但卻是一廂情愿。最后因為失火事件被校長解雇，臨走前帶走了佩皮諾（Pépinot adulte飾）。
飾演馬修老師的杰拉爾·朱諾同時擔(dān)任該片的制作人。他為了出錢投資該片抵押了在巴黎的公寓。最終通過賣座他拿到了500萬歐元的報酬，這讓他成為2004年法國收入最高的演員。
該片監(jiān)制雅克·佩蘭的兒子Maxence是首度參與電影演出，他在片中扮演主角好友Pepinot的童年。
穿幫鏡頭
在影片快要結(jié)束的時候，當(dāng)拉辛和他的家人離去，他走進汽車的時候，可以在車窗玻璃上看到工作人員的倒影。
在影片快要結(jié)束的時候，馬修乘坐的公車第一次離開時汽車尾部有白底黑字圓牌“限速85km/h”，但帶著佩皮諾第二次離開時，圓牌消失了。
扮演成年皮埃爾的演員雅克·貝漢有一雙棕眼睛，但扮演少時皮埃爾的演員Jean Baptiste Maunier有一雙藍(lán)綠色眼睛。
在電影開頭，佩皮諾拿出相片（也就是那張大合影），大合影上中間的佩皮諾拿的牌子是在他的膝蓋前面但是在電影00.58.07中，牌子卻到了他的大腿上。
原來在學(xué)校里唱歌的時候，曾經(jīng)有過一段出現(xiàn)過其他的幾個孩子，應(yīng)該是其他班的。
可是后來老師帶著同學(xué)們出去旅游的時候，學(xué)校著火了。然后那些孩子就沒有了，而且通過校長他們的對話發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該只有一個班。就算不只一個班，那么這些孩子到哪里去了。
創(chuàng)作背景
影片劇本靈感自1945年的音樂片《關(guān)夜鶯的籠子》，導(dǎo)演克里斯托弗·巴哈提亞7、8歲時看過這部電影，留下了深刻的印象。在影片《放牛班的春天》中，和雅克·貝漢一起合作的都是他的老搭檔。該片也是克里斯·巴哈蒂一鳴驚人的導(dǎo)演處女作。巴哈蒂涉足影界之前，曾擔(dān)任10年以上的音樂制作人，這使他在該片中對音樂的把握爐火純青。
選角
巴哈提亞希望找一位真正的唱詩班男孩演繹皮埃爾。他與制片人游遍全國，終于在位于里昂斯的圣馬克學(xué)校兒童合唱團中發(fā)現(xiàn)了十二歲的尚-巴堤·莫里耶，邀請他試鏡后，立刻鎖定他是最佳人選。
挑選片中其它合唱團成員時，巴哈提亞也不想起用專業(yè)的兒童演員，他透過工作人員從拍攝場地附近的小學(xué)及初中找來二千名有潛質(zhì)的兒童試鏡，最終挑出了65名8至13歲、沒有演戲經(jīng)驗但自然率性的孩子。
音樂創(chuàng)作
導(dǎo)演克里斯托夫·巴拉蒂早在2002年9月電影開拍前9個月，就開始與Coulais制作該片的音樂部份，巴哈提亞希望盡量避免出現(xiàn)一般兒童合唱團的感覺，唱著圣誕頌歌似的傳統(tǒng)歌曲，他要求音樂充滿強勁的感覺，而且要差不多全部都是原創(chuàng)，最終他們二人為電影合力創(chuàng)作了多首歌曲。
《放牛班的春天》這樣的劇情堪稱法國版的“麻辣教師”；主題結(jié)構(gòu)并不算新鮮，卻把輕松逗趣、溫馨可愛推到極致，并體現(xiàn)了對教師的尊重以及對問題學(xué)生的關(guān)懷，喚起了人們心靈的共鳴；該片沒有美女、沒有暴力、沒有動作、沒有太多商業(yè)元素，該片如一股清流，用最古典的技法說出了一則最純真的故事，將長期被“電影機器”圍攻的觀眾心靈徹底清洗了一番。
這是一部輕松愉悅，并給人帶來實實在在的藝術(shù)享受的電影。它一點也不壓抑沉悶，而是活潑輕快的，還略帶那么一點詼諧幽默，但它也不會像通常的法國喜劇片如《郁金香芳芳》那樣的聒噪吵鬧。它是潮濕溫暖的記憶，是輕輕飛揚的柔風(fēng)，觀眾們就那樣蒼白地面對它，不會喜悅，也不會悲傷，只會感動，而且是回味無窮的唏噓感動，像我，則更會心存感激。
片中共出現(xiàn)三首完整的插曲，都是抒情柔緩的優(yōu)美之作，分別對應(yīng)故事敘述的時間與節(jié)氣，從寒冬到初夏，也逐步反映音樂漸漸融化孩子們冰封的心靈，影片的整體情緒也隨之漸趨歡快明朗。
影片在音樂之外的其他方面俱表現(xiàn)出色，尤其是對節(jié)奏和整體基調(diào)的把握非常純熟，一點也不像初次出手的作品。
當(dāng)你面對一群年幼但是調(diào)皮到邪惡的孩子，你會如何對待他們是循循善誘還是簡單粗暴的用暴力解決，大多數(shù)肯定回答前者，但是言論與行動的誤差，現(xiàn)實與理想的遙遠(yuǎn)，讓我們見到的總是第二種，我們的主人公看上去還有一些憨厚的感覺，他是單純的理想的，當(dāng)他進入那個像監(jiān)獄一樣的學(xué)校時，親眼見證了發(fā)生在眼前的一幕幕場景時，我想他是震驚的過著難以接受的他可以一走了之也可以隨波逐流，但是他沒有，他選擇的是留下來去改變這一切，盡管這一切不是看上去的那么容易，但是他對孩子們的愛是支撐他留下來的強大動力，這個世界上大多數(shù)的壞人并不是真正的壞人只是在該站出來的時候選擇了沉默和順從，而我們主人公確實一個單純的好人，單純到不適合在這個社會生存，但是往往是那些單純的人改變了世界，作曲是他的夢想，當(dāng)他來到這里之后，他又開始作曲來讓孩子們唱，我們時刻相信音樂是人類歷史上最偉大的力量，也是最美好的事物，它可以感染這世界一切邪惡與骯臟，純凈我們的心靈和這個世界,最終主人公用自己的行為改變了周圍的人和世界，那些歌聲將成為永遠(yuǎn)靈魂的凈化劑。當(dāng)他來到這所學(xué)校，我是疑惑的，當(dāng)他被學(xué)生嘲弄欺負(fù)，我是氣憤的，當(dāng)他無私保護學(xué)生，我是欣慰的，當(dāng)他帶領(lǐng)孩子們在那個陰暗的世界歌唱時，我是震撼的，當(dāng)他不得不離去時，紙飛機漫天飛下我是感傷又感動的。我們看著這樣一部影片，不知道他好在哪里，但是它確實感動了我們，震撼了我們，我想這就夠了。
滲透靈魂的歌聲
《放牛班的春天》，這是一部很奇怪的電影，沒有什么曲折的情節(jié)，沒有法國人那種嘮嘮叨叨的幽默，主演甚至算不上主演，但卻能讓人看得流眼淚。
點點滴滴的感動和體悟，會有一種靈魂被滲透的感覺，就好像是隱藏在陰云中的春雷，雷聲緩慢地浸透整個云層，然后才發(fā)出連綿不絕的回響，震撼了整個世界。
春日的歌
一部電影里音樂絕對是不可或缺的元素，而音樂電影“以樂生影”卻多是如《死亡詩社》，《海上鋼琴師》等悲情的基調(diào)，卻很少有一部音樂電影如同《放牛班的春天》這這樣像一股春日的暖流入人心脾，平凡的故事下卻給人以不平凡的感動，那天籟般的童聲是一曲春日的歌，這是《放牛班的春天》帶給自已最難遺忘的回憶。
電影采用了倒敘的創(chuàng)作手法，以皮埃爾的回憶展開了這個平凡的故事，背景的定位是二戰(zhàn)后的法國一家問題兒童學(xué)校，學(xué)校的校長對待這群問題學(xué)校的孩子們，有的只是最簡單殘暴的高壓，而處于叛逆期的孩子們，也更加叛逆的私底下捉弄老師，正如電影中這所學(xué)校的名字“池塘之底”，這是一所如同死水般的學(xué)校，而那個經(jīng)常在車站等待故去父親的小男孩更讓這潭死水越發(fā)的冰冷，落魄音樂家馬修老師的到來則猶如一股清澈的活水，改變著這這一切，他對孩子的理解，包容，善良，融化著這些問題孩子那顆或許已然被冰封的心，電影的色彩基調(diào)也由開始的冰冷逐漸的充滿生機，電影中馬修將大家一起聚集起來合唱，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點，并發(fā)現(xiàn)了極具音樂天賦性格卻異常敏感孤僻的皮埃爾，馬修總在解決著這些孩子們出現(xiàn)的各種問題，而最后他也成功了，電影那首主題曲《LES CHORISTES》，透過這些“問題”兒童的歌聲，變的如此圣潔和純粹，天籟般的童聲讓電影在此將觀眾真正的完全融入到這部電影里，沒有跌宕起伏的劇情，沒有眼花繚亂的特效，這個看似簡單而平凡的故事，卻勝在了一份彌足珍貴的感動。
法國電影其實不同于很多歐美電影，沒有那種因劇情需要而刻意的做作，浪漫而平凡的故事，一直是法國電影的主基調(diào)，好比如同一杯中國的“功夫茶”，平淡中帶著香濃的回甘，細(xì)細(xì)的品來，才能感悟其電影獨到的魅力所在，誠然《放牛班的春天》并不是一部愛情電影，但電影的溫情卻如同一部心靈的頌歌，以音樂和歌聲為介質(zhì)將電影里的溫暖送入每個觀眾的的心房，絲絲入扣的電影劇情，以馬修老師與單親家庭長大的學(xué)生皮埃爾為電影主線，馬修的愛情，學(xué)校的一幕幕為電影里的故事穿插其中，電影里的一切仿佛都是這般的真實，馬修老師電影中與同學(xué)們由陌生，相知到最后彼此成為了互相信任的朋友，打開了每一個孩子那扇內(nèi)心緊必的門，這不是一部驚天動地，�？菔癄�的愛情故事，但電影愛的主題卻以最平凡的視角在電影當(dāng)中得到了無線的放大，馬修的到來其實就是放牛班的春天，與這群放牛班的孩子們共同譜寫了一曲春日的歌，電影結(jié)局里馬修離開學(xué)校時天空飄滿的紙飛機，讓這部電影觀眾最后收獲滿滿的都是感動。
現(xiàn)實總是貧瘠的，生活中能遇到馬修這樣的老師概率萬而無一，所以電影總在為我們編制一個個不同的夢，一個平凡的校園故事，一曲天籟般的童聲，春日的歌，這便是最溫馨暖人的夢。
看完影片之后，才知道這個“放牛班”與真正的“放牛”一點關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復(fù)蘇，生機勃勃的象征。
故事發(fā)生在法國，某個小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個學(xué)校里的學(xué)生，并沒有因為這樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會知道，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個可以說足以改變他們命運的人——他就是馬修。
電影中的院長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩單獨關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天
在學(xué)習(xí)的路途上，老師對學(xué)生的影響力，可以說是無遠(yuǎn)弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學(xué)生，重新找到他們自己人生的方向。
當(dāng)一位好老師如此重要，卻非常困難，因為面對一群不同個性，不同資質(zhì)的學(xué)生，如何因材施教，實在是一門很大的學(xué)問，在我看來，“「耐心」是一位好的老師，最須要擁有的，對學(xué)生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個學(xué)生，只要用愛心與信心，總有一天，學(xué)生們會蛻變成美麗的蝴蝶。
馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效.在管教寄宿學(xué)生時，將學(xué)生組成了一個合唱團，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責(zé)；對人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。
記得上學(xué)期上雷老師的《教育原理》時，她特別強調(diào)“每個人都是一個完整的世界，都應(yīng)該得到尊重，存在就是有價值的”。馬圖在接受校長的任務(wù)時所提出的三個條件：第一，不體罰學(xué)生；第二，讓我來處罰犯事的學(xué)生；第三，不要透露他們的名字。無一不體現(xiàn)了他對幼小心靈人性的關(guān)懷。
最后，這個班級的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽，生怕犯錯的恐懼，而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛。
整部電影使我感觸很深，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環(huán)境中，他們可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣充滿生機。他們需要的，正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛與呵護��！
看完了這部電影，我覺得教師是十分偉大的。他們往往給予學(xué)生的不僅是知識，還有在學(xué)生失敗時說的那一句句鼓勵的話語，在學(xué)生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還有很多很多……
電影往往是虛構(gòu)的，也許在真實生活中它不曾發(fā)生。但是它卻寄托了人們對生活的美好憧憬。
放牛班的春天觀后感“近年來國家發(fā)展巨大，居民收入提高，很多人工作之余，開始各種各樣的娛樂項目，近日對關(guān)注是上升的。莘縣信息港nuodekang.com.cn撰文《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老師對學(xué)生的殷切希望和深厚的愛。在簡單質(zhì)樸的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的心中，都有這樣一個美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨地都因為周圍發(fā)生的一切而改變。春天定然是最美的季節(jié)，一陣陣柔和的春風(fēng)拂過面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然可以擁有一個陽光明媚的春天……
當(dāng)寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修的為師之道獲得了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。
不可否認(rèn)，溫情是個好東西。沒有特別激動人心的場面，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情�！斗排０嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都可以讓人保持微笑。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。